同じ場所に生まれた同じ年代の同じ言語・文化を持つ子どもたち。そんな子どもたちの“日常”に、ALTは「違い」という名の“非日常”を持ち込みます。そんな“非日常”を活用し、私たちは子どもたちの「自他の違いを個性として認め合う姿勢」や「相互の“間”に生まれる問題を解決する力」を育みます。

知識偏重・受験最適化に陥りがちな現状の教育では、VUCAの時代を生き抜く「未来を切り拓く力」を育むことは困難です。しかし、この力こそが、子どもたちひとりひとりと日本の未来に不可欠です。
私たちは、私たち自身が中心となって、地域連携や産官学連携を強化し、学内外のアセットを最大限に活用して、正解のない時代を生き、未来を切り拓く力を醸成する教育プログラムを設計・運営しています。

業務増加と学校へのニーズの肥大化によって先生方の疲弊は深刻化し、子どもたちの学び方は一方通行・一斉授業が中心のまま。この現状を変えるため、私たちは立ち上がります。
ICTの力で、業務効率を改善する「働き方のアップデート」と、個別最適化・協働的な学習を推進する「学び方のアップデート」。私たちはこの両輪での変革を目指します。
しかし、ICTはあくまで道具です。地に足をつけて確実な変革を起こすため、専門家であるICT支援員を現場に派遣し、教育の未来を共に創ります。

子どもは親、先生、クラスメイト、地域住民など、取り巻く環境全体の影響を受けて育ちます。真に良い教育を創るには、この環境全体をワンストップで進化させることが不可欠です。
しかし、現場では先生は疲弊し、管理職は孤独にマネジメントに悩み、保護者も正解がわからず戸惑っています。
教育の専門家である私たちは、あらゆるステークホルダーを巻き込み、コンサルティング・研修・セミナーなどを通じて、子どもたちが成長サイクルを回す最適な環境を創ります。

先生の勘と経験に依存し、その力量で効果が左右されるのが教育の現状です。これからの時代に求められるマインドセットやスキルには、確立された指導法がまだありません。
私たちは、教育現場での事例を積み重ね、その効果を検証するプロセスを通じて、誰もが使える実効性と再現性のある技術を創り上げます。
そして、その事例や技術・エビデンスをもとに、国や自治体と連携して全国に届けていきます。